孰敢不正_夫国君好仁_十八烷酸_烧卖酥|北京军海癫痫医院
北京军海癫痫医院

您现在的位置: 首页 > 软地幔 > 正文内容

小学四年级品德教案模板(共6篇)

来源:孰敢不正网   时间: 2021-07-22

小学一年级思想品德教案精选三篇

【篇2】

活动目标:

1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

活动重点:学生能积极、认真的学习.

活动难点:学会与同学友好相处

活动安排:4课时

第一课时 上课了

活动目标:

1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。 活动重点:学生能积极、认真的学习.活动难点; 学会与同学友好相处

活动过程:

一、创设情境,引入主题

师:刚才叮铃铃、叮铃铃,什么响了? 生:电铃响了。 师:电铃响了,说明了什么? 生:上课了。 师:听到了上课铃声,我们应该怎么做呢?

二、创设情境,感悟规范

活动一 进教室 师:(老师摇铃,请几位同学表演进教室。)平时,你们是怎么快快进教室的? 生:(交流汇报) 师:上课铃一响,我们应该快步走进教室,不拥挤,准备好学习用品,精神饱满,心情愉快地等老师来上课。

情境体验,深化认识

活动二 课堂发言 师:(随机提问)对刚才发言的情况,你最喜欢谁的表现?为什么? 师:那么,我们要怎么做才好呢?大家交流一下。

活动三 认真听讲 师:小朋友两手都拿笔,左手画圆,右手画正方形,试试在5秒钟内能画好吗? 学生动手画。 师:刚才小朋友们试过了,你认为能画好吗? 学生:不能。 师:如果我们课堂上一边听课,一边想别的事或做别的事,我们能学好知识吗?我们应该怎样做才好呢? 学生小组交流讨论。

四、评比激励,促进内化 师:我们评一评上学以来,在课堂上谁表现,并说出理由。你觉得自己表现怎么样?

【篇3】

活动目标:

1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

活动重点:学生能积极、认真的学习.

活动难点; 学会与同学友好相处

活动过程:

一、了解学校纪律

1、指导学生看书第13页,师:图上讲的是一回什么事?

2、师:假如你有事或生病了,不能来学校上课,你会怎么做呢?

3、学生互相交流。

4、师:能来上课的,怎样才能上好课呢? 指名学生回答。

5、听《高士其爷爷专心听讲》的故事。

6、师小结,上课听讲的重要性。

二、展示学习收获

1、同桌互相讲自己开学来的学习收获。

2、指名上台讲,体验学习的快乐。

3、指名上台展示。

三、活动

小学一年级思想品德教案我爱爸爸妈妈

教案是教师为顺利而有效地开展活动,根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是分享的小学一年级思想品德课我爱爸爸妈妈的教案。 教学目标

认知:

1.知道父母养育子女很辛苦,自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。

2.知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子。

情感:

1.体会到爸爸妈妈对自己的爱,产生爱爸爸妈妈的情感。

2.愿意做敬爱父母的好孩子。

行为:

1.对父母说话有礼貌,会问候。

2.外出和回家要向父母打招呼。

3.吃东西要先想到父母。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。

当前,我国绝大多数小学生是独生子女,受到父母无微不至的照顾。但是,有些家长对子女的生活关心、照顾过多,教育不够,造成有的孩子只知受爱,不知爱人,认为父母的关心、照顾是应当的,不懂得回报父母,爱父母。因此,加强孝敬父母的教育尤为必要。

本课主要教育学生,了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动,为此安排了本课课文,内容是父母给小兰过生日那天,小兰看着自己从小到大的照片,回忆自己在成长过程中,父母养育自己的辛苦,对于过生日就有了一种新的理解,于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分,感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事,是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的,通过这样的故事对学生进行教育比较亲切。

本课与下一课同属“孝亲敬长”德目,本课侧重孝敬父母的教育,下一课侧重孝敬祖辈的教育,两课有些教育要求是相同的,如:知道他们养育后代很辛苦,应当敬爱他们,对他们有礼貌、会问候,外出和回家要打招呼,吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同,在家庭生活中的地位不同,因此这两课的教育还是有区别的,在教学中要注意把握好这两课的不同之处。 课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为,即练习部分的“看一看”栏目,目的是为学生例举出一些具体行为,以便鼓励学生向小兰学习,达到本课的行为目标教学。

教法建议

本课教学应注意四点。

1.本课教学成功的关键在于激发学生的情感。要将教材内容与学生实际生活紧密结合,通过体会父母对孩子的“爱”,进一步激发学生对父母的“爱”,在教学中要贯穿“爱”的情感,不仅要情理交融,还要请行结合,以情促行,以行表达情意。

2.本课教学要加强行为指导,一年级小学生往往有了一定认识,有了情感,但不知该怎么做,或上课激动一时,下课行动依旧。本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上,提出明确的行为要求,激励学生在日常生活中按行为要求去做。

3.本课教学要紧密联系本校、本班学生的实际,在学生中发现好的典型,以学生身边榜样的真人真事打动学生。对学生中存在的问题,老师要心中有数,使教学加强针对性。但要注意坚持正面教育,以正面典型促使学生自己认识到以往做的不足之处。不要过多地摆出学生的错误之处。

4.“孝亲敬长”德目的教育,在一、二年级体现一个重点,安排五课时,一些内容在二年级教学中进行,以后各年级仍要进行这一教育。因此,在一年级进行这一教育时,不要求全,不要拔高,要认真体现课程标准对一年级教学的有关要求,符合一年级小学生的实际。

教学设计示例

第一课 我爱爸爸妈妈

教学目标

认知:

1.知道父母养育子女很辛苦,自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。

2.知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子。

情感:

1.体会到爸爸妈妈对自己的爱,产生爱爸爸妈妈的情感。

2.愿意做敬爱父母的好孩子。

行为:

1.对父母说话有礼貌,会问候。

2.外出和回家要向父母打招呼。

3.吃东西要先想到父母。

教学重点:体会到父母养育自己的辛苦。

教学难点:小兰体会到父母养育自己的辛苦,对于过生日有了新的理解,过生日时应感谢父母的养育之恩,因此把生日蛋糕给父母吃。

教具准备

1.动画课件:《我爱爸爸妈妈》。

2.音频:录音故事《看谁做得好》

3.文本资料:《小明和妈妈》

教学过程

导入新课

1.同学们,谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁?

2、同学们,在你的家里都有什么人,他们对你怎么样?

3、同学们,你是怎样来到这个世界上,又是怎样长到这么大的吗?

学生讨论着回答问题。

过渡语:好,刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈,那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的,哪些是不爱你们的。

一、说说自己的爸爸妈妈

1、学生回答,讨论。

教师提示:同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的,现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来,然后分组讨论总结,父母爱你们的有多少条?不爱你们的有多少条?然后由各组代表汇报结果。

学生分组讨论,记录,总结,汇报。

教师小结:父母爱我们的差不多,不爱我们的有两点不同意见,最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢,这个问题比较点型,这样吧!现在我们采取正反方辩论的形式,认为不爱你们的同学坐到左边,你们是反方,认为爱你们的同学坐到右边,你们是正方。我(教师)是主持人。

板书:说说爸爸妈妈

二、怎样理解爸爸妈妈

1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。

正方同学发言。

展示拓展资料中的《小明和妈妈》

故事中小明的妈妈打了他,你难道说妈妈不爱他吗?其实可能正相反,就是妈妈太爱他了,所以不想把家里的困难告诉他,但当时打他,可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子,可以说服教育,或和老师一起想办法解决问题。

反方同学发言。

正反方激烈地辩论。

教师小节:正方同学的那个故事很感人,反方同学说的也不差,父母打孩子不是不爱孩子的行为,只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子,可以说服教育,或和老师一起想办法解决问题。

现在我来给大家看一段动画,大家来评一评小兰做得好不好,如果是你,你会怎样做? 演示动画:我爱爸爸妈妈

教师小结:小兰把蛋糕给妈妈吃,说明她已经理解了父母的养育之恩;小明把骗妈妈的钱还给了妈妈,说明他也理解了父母的恩情,理解了父母的恩情,就知道了爸爸妈妈是爱我们的,那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢?那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。

板书:理解爸爸妈妈

三、怎样爱父母爸爸妈妈

学生回答。

播放录音故事:《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。

教师小结:瞧,故事里做到的,同学们也都做到了。在家里听妈妈的话,不惹妈妈生气;好好学习,让父母高兴;出门时要告诉父母一声,回来时要叫爸爸妈妈; 吃东西时要先想到父母。 板书:爱爸爸妈妈

四、为爸爸妈妈做一件事

游戏:从今天以后,我们一起来做一个游戏,那就是每天为爸爸妈妈做一件事,能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。

板书:为爸爸妈妈做一件事

五、探究活动 说说我的爸爸妈妈

以上我爱爸爸妈妈教案的阐述希望能对你有作用,希望能更好的教育到每一位孩子。晒课网小编小结:教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式,教案应是与时俱进的。

小学三年级思想品德教案模板三篇

【篇2】

教学目标:通过学生让学生注意到生活中存在的危险,建立安全意识,明确意外事故的产生往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄,学会一般事故产生的应对和急救方法。

重点:树立安全意识,掌握一般事故的应对和急救。

难点:建立正确的安全意识,学会简单的应对方法。

教学过程:

一、师:小朋友们,我们经常会在电视或者报纸上听到很多不幸的消息,许多人因为这样那样的原因,遇到许多危险,结果受到伤害甚至失去生命。每年都有许多人不幸离开了我们这个美丽的世界。确实,我们身边存在着许多危险,如果我们一不小心,悲剧就可能发生。小朋友们,你们知道自己身边有哪些可能大危险吗?

二、学生在小组内讨论后进行交流。

三、师指导学生说说P40页情境图中存在的危险,并说说避免的措施。1、不独自到危险的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用湿手接触带点的东西。3、不在电线下放风筝。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辩论“淹死的多是会游泳的。”学生分两组充分发表意见。师总结:不管是会还是不会,如果你不注意,没有安全措施,都会有危险的。

五、师简要介绍几种多发的以外事故种类:(1)溺水;(2)烧伤;(3)中毒;(4)摔伤;(5)窒息。

六师:为什么会有意外事故发生,你们知道是什么原因吗?(学生自学P42后开展讨论。)

一、师:当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢?(学生自学P43后开展讨论。)

二、小故事(煤气爆炸发生时)学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。

【篇3】

教学目标:通过讨论和交流,发现自己的闪光点,懂得欣赏自己,逐步建立自信心。

重点:让学生发现自我,欣赏自我。

难点:学生如何正确发现自我,评价自我。

教学过程:

一、导入师:同学们,这学期的品德课由我和大家一起学习。我是第一次到你们班级上课,有好多同学不认识,你们能做一下自我介绍吗?

二、学生进行自我介绍。师:你光说名字,老师印象不深,比如你们班的XXX,他XXX棒极了,老师印象很深。希望大家都来说说自己有什么优点或特长,好让老师记住你。学生进行简单的交流。师:是啊!每一位同学都有许多优点和特长,不管是学习、劳动还是其它,你们愿意来找一找吗?

三、学生制作小档案。师:下面我们就请大家来制作自己的小档案,来找找自己的优点和特长。学生根据P3页的格式制作自己的小档案。

四、学生交流(老师根据念小档案,学生猜是谁。)

五、小结:师:我们每个人都有许许多多的优点和特长,同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。作为柏庐的孩子,我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点,只有这样我们才能越来越聪明,越来越能干。

六、布置作业:填图册P1,P2第二题

课后小结:了解自己,发现自己,注意自己,对于小学生来说,他们并没有这种意识,他们往往更喜欢去注意别人。其实让他们正确地了解自己,发现自己的优点,对增强其自信心有很大的帮助,当然在发现优点的同时,也能发现自己的不足,也有利于他们通过学习和努力去改正。

小学三年级思想品德教案模板三篇

(*)

教学目标:通过学习使学生掌握基本的交通规则,认识遵守交通规则的重要性。

重点:学习基本的交通规则,认识遵守交通规则的重要性。

难点:认识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守。

教学过程:

一、师:小朋友们,你们每天上学放学,是怎样在马路上走的?怎样过马路的?学生交流。师:如果你不这样,会有什么事情发生?生交流师:我们通常把这些叫做“交通规则”。我们走在马路上经常会看到许多标志,这些叫什么?有什么作用?生交流。师:你认识多少交通标志呢?

二、学生认交通标志:学生连一连(见P34)再进行交流。师:交通标志有很多很多,老师交给你们一个作业,在回家的路上看一看,还有哪些,或者你看书或上网查一查,看谁认识的标志多。

三、活动学做小交警。讨论:怎样过马路

四、说说交通安全用语。师示范:过马路,一站,二看,三通过。宁等三分,不争一秒。红灯停,绿灯行。学生交流。

五、读读小资料。

1 / 5

六、师:今天我们学习了交通规则,认识了交通安全标志,明白了交通规则的重要性,为了我们每个小朋友的安全,大家一定要自觉遵守交通规则。小朋友们回家后,也要向爸爸妈妈宣传。最后老师送给大家一句话。

高高兴兴上学,平平安安回家。

(*)

教学目标:通过学生让学生注意到生活中存在的危险,建立安全意识,明确意外事故的产生往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄,学会一般事故产生的应对和急救方法。

重点:树立安全意识,掌握一般事故的应对和急救。

难点:建立正确的安全意识,学会简单的应对方法。

教学过程:

一、师:小朋友们,我们经常会在电视或者报纸上听到很多不幸的消息,许多人因为这样那样的原因,遇到许多危险,结果受到伤害甚至失去生命。每年都有许多人不幸离开了我们这个美丽的世界。确实,我们身边存在着许多危险,如果我们一不小心,悲剧就可能发生。小朋友们,你们知道自己身边有哪些可能大危险吗?

二、学生在小组内讨论后进行交流。

三、师指导学生说说P40页情境图中存在的危险,并说说避免的

2 / 5

措施。1、不独自到危险的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用湿手接触带点的东西。3、不在电线下放风筝。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辩论“淹死的多是会游泳的。”学生分两组充分发表意见。师总结:不管是会还是不会,如果你不注意,没有安全措施,都会有危险的。

五、师简要介绍几种多发的以外事故种类:(1)溺水;(2)烧伤;(3)中毒;(4)摔伤;(5)窒息。

六师:为什么会有意外事故发生,你们知道是什么原因吗?(学生自学P42后开展讨论。)

一、师:当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢?(学生自学P43后开展讨论。)

二、小故事(煤气爆炸发生时)学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。

(*)

教学目标:通过讨论和交流,发现自己的闪光点,懂得欣赏自己,逐步建立自信心。

重点:让学生发现自我,欣赏自我。

难点:学生如何正确发现自我,评价自我。

3 / 5

教学过程:

一、导入师:同学们,这学期的品德课由我和大家一起学习。我是第一次到你们班级上课,有好多同学不认识,你们能做一下自我介绍吗?

二、学生进行自我介绍。师:你光说名字,老师印象不深,比如你们班的XXX,他XXX棒极了,老师印象很深。希望大家都来说说自己有什么优点或特长,好让老师记住你。学生进行简单的交流。师:是啊!每一位同学都有许多优点和特长,不管是学习、劳动还是其它,你们愿意来找一找吗?

三、学生制作小档案。师:下面我们就请大家来制作自己的小档案,来找找自己的优点和特长。学生根据P3页的格式制作自己的小档案。

四、学生交流(老师根据念小档案,学生猜是谁。)

五、小结:师:我们每个人都有许许多多的优点和特长,同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。作为柏庐的孩子,我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点,只有这样我们才能越来越聪明,越来越能干。

六、布置作业:填图册P1,P2第二题

课后小结:了解自己,发现自己,注意自己,对于小学生来说,他们并没有这种意识,他们往往更喜欢去注意别人。其实让他们正确地了解自己,发现自己的优点,对增强其自信心有很大的帮助,当然在发现优点的同时,也能发现自己的不足,也有利于他们通过学习和

4 / 5

努力去改正。

网络搜集整理,仅供参考

5 / 5

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

第一单元

四则运算

四 则 运 算

教学内容:教材第1页到第5页的例1、例2 教学目标:掌握在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法都要按从左往右的顺序计算,并能准确计算。 教具:小黑板 教学过程: 一、板题示标

同学们,这节课我们一起来学习没有括号的,只含有同一级的四则运算(板书)这节课的学习目标是:(同上)(生齐读)

过渡: 为了达到本节课的学习目标,请同学们按照老师的指导,认真自学、看书。 二.自学指导:

认真看课本:P2-5的例1、例2的内容。 看例1思考:只有加减法时,应按怎样的顺序进行计算? 看例2思考:只有乘除法时,按怎样的顺序进行计算?

(5分钟后,比谁能做对与例题相类似的题) 过渡:下面自学开始,比谁自学后能做对检测题。 三. 先学

(一) 看一看

学生看书自学,教师巡视,确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后,同桌交流自学中的疑问。

(二) 做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。 1、2、抽两名同学上堂板演P5做一做,下面同学写在练习本上.学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议):

1.1题:认为列式对的请举手?为什么?

在没有括号的只有加减法的算式中,它们的运算顺序是什么? 2.2题:认为列式对的请举手?为什么?

在没有括号的只有乘除法的算式中,它们运都要按从左往右的顺序计算。

3.评正确率和板书。 (看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

4.小结:在没有括号的算式里,如果只有加减法或乘除法都要按从左往右的顺序计算。 (三)加强练习

1.在一道没有括号的算式里,如果只有加减法或者只有乘除法,都按(

)顺序进行计算。

1

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

2.86+57=(

),(

)—63=80,把这道算式变成一个综合算式(

) 3.运算顺序一样的画\"∨\",不一样的画”×”.8×7÷2

48-6×8

72÷9×6 8+7-2

48÷6×8

72+9×6 (

) 4.口算。

49-6-10=

72÷8×6=

8+45-6= 3×5÷5=

65+8-70=

42÷7×3= 五. 全课小结

同学们,这节课你学会了什么? 六:当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对,字写端正的同学请举手? 作业:练习—2.3 练习:练习—1.4.七.板书设计

四则运算

在没有括号的算式里,如果只有加减法或乘除法都要按从左往右的顺序计算。

四 则 运 算

教学内容:教材第67页的例3及做一做,练习第510题

教学目标:掌握在没有括号的算式里,含有两级运算要先算乘除法的运算顺序,并会准确计算。 教具:小黑板 教学过程: 一、板题示标:

同学们,这节课我们继续学习四则运算(板书)这节课的目标是:(同上)(生齐读)。 过渡:为了达到本节课的学习目标,请同学们按照老师的自学指导,认真看书自学。 二.自学指导

认真看课本P67的例3,看图、看文字,并填写。 思考:24+24+24÷2 第一步应先算什么?

24×2+24÷2 第一步应先算什么?

(5分钟后,比谁会做与例题相类似的题) 过渡:下面自学开始,比谁自学后能做对检测题。 三. 先学

(一) 看一看

学生看书自学,教师巡视,确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后,同桌交流自学中的疑问。

(二) 做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。 1、

抽两名同学上堂板演P7做一做,下面同学写在练习本上。

2

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

1.第1题: 认为第1题对的请举手?

为什么第一题的运算顺序是一样的?

为什么第2、3小题运算顺序是不一样的? 2.第2题:认为列式对的请举手?第一步解决了什么问题? 你还能提出什么数学问题?

3.小结:在没有括号的算式里,有乘除法和加减法,要先算乘、除法。

4.评板书和正确率,有误的学生请订正。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。) (三)加强练习

1.在一道没有括号的算式里,有乘除法和加减法,要先算(

),后算(

)。 2.864÷24-4×7这道题(

)和(

)可以同时计算。 3.口算。

6×7+78=

72-60÷6=

94-8×7= 56-7×5=

5×6+24=

63÷7-2×4= 五、全课小结

同学们,这节课你学会了什么?

六:当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对,字写端正的同学请举手?

1.作业:练习一:5、8、9 2.练习:练习一:6、7、10 七.板书设计

四则运算

在没有括号的算式里,有乘除法和加减法,要先算乘、除法。

四 则 运 算

教学内容:P1011的例4及做一做,练习二:13题

教学目标:掌握在有括号的算式里,要先算括号里面的四则运算顺序,并能准确地进行计算。 教具:小黑板 教学过程: 一.板题示标

3

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

同学们,这节课我们继续来学习有括号的四则运算(板书),这节课的学习目标是:(同上)(生齐读) 过渡:为了达到这节课的学习目标,请同学们按照老师的自学指导,认真地看书自学,请看自学指导.二.自学指导

认真看课本P1011的例4,看图、看文字并思考:小男孩和小女孩的不同列式方法,他们的每一步解决了什么问题?当算式中有括号时,要先算什么?

(5分钟后,比谁会做与例题相类似的题) 过渡:下面自学开始,比谁自学后能做对检测题。 三. 先学 (一)看一看

学生看书自学,教师巡视,确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后,同桌交流自学中的疑问。 (二) 做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P11做一做,下面同学写在练习本上。 讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2.学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议) 100-54-6

100-(54+6) 1.这两种算式认为列对的请举手? 2.每一步解决了什么问题?

3.小结:在有括号的算式里,要先算括号里面的。

4.评正确率和板书,有误的订正。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。) (三)加强练习 口算。

56-(25+17)=

(24-8) ×2=

3×(24÷8)= (10+2) ÷6=

30÷(10÷20)=

4×(6-2)= 五、全课小结

同学们,这节课你学会了什么? 六:当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心四川看癫痫病的专家哪个好做全对,字写端正的同学请举手? 作业:练习二:2、3 练习:练习二:1 七.板书设计

四则运算

4

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

在有括号的算式里,要先算括号里面的。

四 则 运 算

教学内容:教科书P1112的例5及做一做,练习二:第48题。 教学目标:掌握各类四则运算的运算顺序,并能准确计算。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程:

一、板题示标

同学们,这节课我们一起来总结一下,四则运算的顺序(板书)这节课的学习目标是:(同上)(生齐读)

过渡:为了达到本节课的学习目标,请同学们根据老师的自学指导,认真的看书、自学,请看自学指导.二.自学指导

认真看课本P1112的例5 1、

比较①,②两个的计算,第一步分别先算什么?并把算式填写完整,比较它们的计算结果一样吗?为什么? 2、什么叫四则运算?它们的运算顺序分别是什么?

(5分钟后,比谁会做与例题相类似的题) 过渡:下面自学开始,比谁自学后能做对检测题。 三.先学

(一)看一看

学生看书自学,教师巡视,确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后,同桌交流自学中的疑问。

(二) 做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P12做一做,下面同学写在练习本上。 讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2.学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

1、第1题:第一步应先算什么?为什么? 2、(850-100)÷ 3 去掉小括号可以吗?为什么?

3、小结:在有括号的算式里,必须先算括号里面的。

4、评正确率和板书,有误的订正。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。) (三)加强练习

5

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

1.(

)(

)(

)和(

)统称为四则运算。 2.计算下面各题。

(15+20)×3

(59+21)×(96÷8) (124-85)×12÷26

(75+240) ÷(20-5) 五. 全课小结

同学们:这节课你学会了什么? 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对,字写端正的同学请举手? 作业:练习二:4、6、7 练习:练习二:5、8 七.板书设计

四则运算

在有括号的算式里,必须先算括号里面的

四则运算

教学内容:课本P13例6及练习二:第914题。 教学目标:掌握0的有关运算方法,并能准确计算。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,这节课,我们一起来学习有关0的四则运算方法(板书)请看本节课的学习目标:(同上)(生齐读)

过渡:为了达到本节课的学习目标,请同学们根据老师的自学指导,认真的看书、自学,请看自学指导。 二.自学指导

认真看课本P13例6,看图,看信息并思考:有关0的运算有哪些?运算时应该注意什么?

(4分钟后,比谁会做有关0的运算题)

过渡:下面自学开始,比谁自学后能做对检测题。 三.先学

(一) 看一看

学生看书自学,教师巡视,确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后,同桌交流自学中的疑问。

(二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演师补充的习题,下面同学写在练习本上。 讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2.学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 3.师补充下题,生独立完成。

0+0=

0-0=

0×0=

5-5= 0÷8=

1÷1=

0+1=

0×1=

6

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

1-0=

0÷1= 四.后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议) 1.评议上面的检测题 2.小结:

一个数加上0还得原数。 ②

一个数减去0还得原数。 ③

一个数和0相乘得0。 ④

0除以一个非0的数得0。 (三)加强练习 1.口算(开火车)

0×8=

7-0=

0÷9=

8÷8= 7+0=

4×0=

9-0=

0+10= 4÷4=

1000×0=

5-0=

0+5= 五、全课小结

同学们:这节课你学会了什么? 六:当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对,字写端正的同学请举手? 1.作业:练习二:11、12、13 2.练习:练习二:9、10、14 七.板书设计

四则运算

一个数加上0还得原数。 ②

一个数减去0还得原数。 ③

一个数和0相乘得0。 ④

0除以一个非0的数得0。

第二单元

位置与方向 位置与方向(一)

教学内容:

第17—18页的例1及练习三1题、2题。 学习目标:

会观察方位图。 教具学具:

挂图 投影仪(小黑板) 教学过程:

7

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

一、板题示标

同学们,咱们一起来学习第二单元的第一课时“位置与方向(一)”,这节课的学习目标是:认识新的计数单位:会观察方位图。(齐读目标)

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导

认真看课本第1718页的例1,看图、看文字,掌握准确确定位置的步骤:1、确定起点;2、量较小的夹角;3、确定正方向;4、再看偏方向;5、看图例确定一格代表几;6、确定距离。 思考:

东偏北30°的位置在哪里?

(4分钟后,比谁能准确确定距离。)

过渡:下面自学竞赛开始,比自学后谁能准确回答思考题。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够4分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手?好,下面就来考考大家。(第18页做一做) 1、请两名(最差的同学)板演。小黑板出示习题,其余同学做在练习本上。 口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论: 1、评议第1题:认为对的请举手!追问:学校、小明家哪个是起点?量较小夹角时量角器的中心点、0刻度线分别与什么重合?确定距离的方法是什么? 2、评议第2题、第3题、第4题。(方法同上)

3、评议板书、正确率。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

4、同桌对改,调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真画图,也一定能得100分,加油!) (三)加强练习

过渡:刚才同学们做的不错,下面我们来比赛,看谁能准确回答生活中的实际问题。

①早晨,当你面向太阳时,你的前面是(

)方,后面是(

)方,左面是(

)方,右面是(

)方。

②晚上,当你面对北斗星时,你的前面是(

)方,后面是(

)方,左面是(

)方,右面是(

)方。

8

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

③地图通常的绘制方向是上(

)、下(

)、左(

)、右(

)。 五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业:练习三第2题 练习:练习三第1题 七、板书设计

位置与方向(一)

准确确定位置的步骤:1、确定起点;2、量较小的夹角;3、确定正方向;4、再看偏方向;5、看图例确定一格代表几;6、确定距离。

位置与方向(二)

教学内容:

第19页的例2及练习三3、4题。 学习目标:

掌握确定位置的方法,并会在平面图上标出各建筑物的准确位置。 教具学具:

挂图 投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,昨天我们学习了准确在地图上确定方向,那么你会绘制吗?今天这节课咱们一起来学习第一单元的第二课时“位置与方向(二)”,这节课的学习目标是:掌握确定位置的方法,并会在平面图上标出各建筑物的准确位置。(齐读目标)

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导

认真看课本第19页的例2,看图、看文字,根据下面确定位置的步骤:1、确定正方向;2确定偏方向;3、找出相应的度数(两重合);4、确定距离(几小格)5、标出名称。思考:

怎样确定图书馆的位置和体育馆的位置?

(4分钟后,比谁能准确确定例题中建筑物的位置。) 过渡:下面自学竞赛开始!比谁坐姿端正、自学效果好。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够4分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手!好,下面就来考考大家。(例题2) 1、请一名(最差的同学)板演。小黑板出示习题,其余同学做在书上。

9

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论

1、评议第1题。追问:认为对的举手!怎样确定图书馆的位置?正方向、偏方向分别是什么?怎样确定四小格? 2、评议第2题。(方法同上)

3、评议板书、正确率。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

4、同桌对改,调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真画图,也一定能得100分,加油!) 五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业:练习三第4题 练习:练习三第3题 七、板书设计

位置与方向(二)

确定位置的步骤:

1、确定正方向;2确定偏方向;3、找出相应的度数(两重合);4、确定距离(几小格)5、标出名称。

位置与方向(三)

教学内容:

第22页的例3及练习四第1、2题 学习目标:

知道两个地方的位置是相对的,掌握以不同的地点为观测点判断位置方向的方法,并会准确确定位置方向。 教具学具:

挂图 投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习第二单元的第三课时“位置与方向(三)”,这节课的学习目标是:知道两个地方的位置是相对的,掌握以不同的地点为观测点判断位置方向的方法,并会准确确定位置方向。

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导

认真看课本第22页的例3,看左边的地图,观察北京和上海的方位,根据女孩的话,想一想小男孩的问题。

10

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

(4分钟后,比谁会做与例题类似的题)

过渡:下面自学竞赛开始。比谁坐姿端正、自学效果好。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够4分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手!好,下面就来考考大家。(例题、做一做) 1、请两名(最差的同学)板演。小黑板出示习题,其余同学做在练习本上。 口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论。

1、评议,追问:认为对的举手!北京在上海的什么方位?以哪个地方为起点?上海又在北京的哪个方位?为什么?

2、认为对的举手!为什么?或问你的方法是什么?(方向是相对的。

3、评议正确率、板书。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真画图,也一定能得100分,加油!) (三)加强练习

过渡:刚才同学们做的不错,下面我们来比赛,看谁能准确回答生活中的实际问题。

①上海在北京的南偏东约30°的方向上,那么北京在上海的(

)偏(

)约(

)的方向上。 ②小明家在小华的西偏北约45°的方向上,距离是5千米。那么小华家在小明家的(

)偏(

)约(

)的方向上,距离是(

)千米。

③我家在超市的东偏北约40°的方向上,距离是3千米,那么超市在我家的(

)偏(

)约(

)的方向上,距离是(

)千米。 五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(两地点的位置是相对的。) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业:练习四第1、2题 练习:练习四第3题 七、板书设计

位置与方向(三)

11

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

方法:1、以边框为准画方位图;2、连接两地点;3、确定起点;4、量较小的角;5、确定方向(另一个与其方向相对)。

位置与方向(四)

教学内容:

第23页的例4及练习题。 学习目标:

能在位置变化的情况下准确判断行走的方向和路程,并能描述简单的路线图。 教具学具:

挂图 投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习第二单元的第四课时“位置与方向(四)”,这节课的学习目标是:能在位置变化的情况下准确判断行走的方向和路程,并能描述简单的路线图。(齐读目标)

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导

认真看课本第23页的例4,看图、看文字,根据绘路线图的方法:1、确定起点画方位图;2、根据要求画路线图;3、走到哪哪就是起点(画方位图)。写出每一赛段所走的方向和路程并写下来。

(4分钟后,比谁会做与例题类似的题)

过渡:下面自学竞赛开始,比自学后谁能准确回答思考题。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够4分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手?好,下面就来考考大家。(做一做) 1、请两名(最差的同学)板演。

口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论。 1、认为第一步画的是正确的请举手!为什么?

2、认为第二步画的正确的请举手!你的方法是什么?(路口是起点,画方位图;根据要求画出路线。) 3、评议正确率、板书。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

12

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真画图,也一定能得100分,加油!) 五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业:练习三第5题 练习:练习三第3题 七、板书设计

位置与方向(四) 绘路线图的方法:

1、确定起点画方位图; 2、根据要求画路线图;

3、走到哪哪就是起点(画方位图)。

第三单元

运算定律与简便计算

加法运算定律(一)

教学内容:

教材第28页的例1和29页的例2及练习题。 学习目标:

理解加法交换律、结合律的意义,掌握字母表达式,并能运用解决实际问题。 教具学具:

挂图 投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习第三单元的第一课时“加法运算定律(一)”,这节课的学习目标是:理解加法交换律、结合律的意义,掌握字母表达式,并能运用解决实际问题。(齐读目标)

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导 思考:

① 观察例1中40+56○56+40,你发现了什么规律? ② 观察例2中的三个算式,你又发现了什么规律? ③ 用你喜欢的方式表示加法交换律、结合律。 (6分钟后,比谁会做与例题类似的题) 过渡:下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够6分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看)

13

认真看课本第27页到29页的例1、例2,看图、看文字并填空。

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

(二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手?好,下面就来考考大家。(28页做一做) 1、请两名(最差的同学)板演。

口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论 1、评议第1题:认为对的举手!为什么?

谁能说什么是加法结合律?在书上的哪里?

这个规律有什么特点? 2、评议第2题:认为对的举手!为什么?

谁能用自己喜欢的方式表示加法结合律?

3、评议正确率、板书。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真画图,也一定能得100分,加油!) (三)加强练习

比谁回答的又准又快。(卡片出示)

48+a+52=(□+□) +a

101+542+99=(101+□) +□

(180+70)+130=□+(□+□)

52+(

) =

48+(

)+45+58 = 42+(

)+45

C+(A+B)

A+(□+□)

25+287+175+113 =(□+□) +(□+□) 五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业:练习五第4题 练习:练习五第1题、第3题 七、板书设计

加法运算定律(一)

加法交换律:两个加数交换位置,和不变。

加法结合律:先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。

14

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

加法运算定律(二)

教学内容:

教材第30页的例3及练习五第5题、第6题、第7题。 学习目标:

能准确运用加法的运算定律进行简便计算。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习第三单元的第二课时“加法运算定律(二)”,这节课的学习目标是:能准确运用加法的运算定律进行简便计算。(齐读目标)

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导 思考:

第二步、第三步分别用了什么运算定律? (4分钟后,比谁会准确简便计算。) 过渡:下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够4分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手?好,下面就来考考大家。(做一做) 1、请两名(最差的同学)板演,其余同学做在练习本上。

口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正,时间3分钟。 2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论

1、评议第1题,追问:手指第一步,认为对的举手!为什么?运用了什么运算定律? 2、评议第2题,追问:手指第一步,认为对的举手!为什么?运用了什么运算定律? 3、第3题、第4题(方法同上)

4、评议正确率、板书。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

15

认真看课本第30页的例3,看图、看文字,重点看第二步、第三步。

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

5、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真画图,也一定能得100分,加油!) (三)加强练习

比谁回答的又准又快。(卡片出示)

怎样简便就怎样算。(请你说出第一步。)

36 + 187 + 64

348 + 2764 + 652 645 + 72 + 228

(269 + 358) + 242 105 + 67 + 295 + 133

585+ 890 + 415 五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业:练习五第5题 练习:练习五第6题、第7题 七、板书设计

加法运算定律(二)

加法交换律

加法结合律

乘法运算定律(一)

教学内容:

教材第34页到35页的例1、例2及练习六1题到4题。 学习目标:

理解乘法交换律和结合律的意义,并能运用解决实际问题。 教具学具:

挂图 投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习第三单元的第三课时“乘法运算定律(一)”,这节课的学习目标是:理解乘法交换律和结合律的意义,并能运用解决实际问题。 (齐读目标)

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导 思考:

加法交换律和乘法交换律,加法结合律和乘法结合律有什么相同点和不同点? (6分钟后,比谁会用乘法运算定律正确做题。) 过渡:下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看

16

认真看课本34页到35页的内容,看图、看文字并填空,重点看红色概念,并识记概念和字母表示法。

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够6分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手?好,下面就来考考大家。(做一做) 1、请两名(最差的同学)板演,其余同学做在练习本上。 口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论。 1、评议第1题,追问:认为对的就举手!为什么?

这道题运用了乘法的什么运算定律?

2、评议第2题,追问:认为列式对的举手!每种算式的第一步解决了什么问题?

24×5×2

24×2×5

2×5×24 3、评议正确率、板书。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真画图,也一定能得100分,加油!) (三)加强练习

比谁回答的又准又快。(卡片出示)

怎样简便就怎样算。(请你说出第一步。)

34 × 25 × 4

25 × 87 × 4

8 ×(25 × 37) 25 × 8 × 125 × 4

125 × 32

125 × 25 × 32 五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业:练习六第2题、第3题 练习:练习六第1题、第4题 七、板书设计

乘法运算定律(一)

乘法交换律:交换两个因数的位置,积不变。

乘法结合律:先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。

17

山西哪里的癫痫医院好>先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

乘法运算定律(二)

教学内容:

教材第36页的例3及练习六第5题至第9题。 学习目标:

理解乘法分配律的意义,并会运用解决实际问题。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习第三单元的第四课时“乘法运算定律(二)”,这节课的学习目标是:理解乘法分配律的意义,并会运用解决实际问题。(齐读目标)

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导

认真看课本第36页的例3,看图、看文字,并填空,重点看乘法分配律的过程和字母表达式。

(5分钟后,比谁会做与例题类似的题) 过渡:下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手?好,下面就来考考大家。(做一做) 1、请两名(最差的同学)板演,其余同学做在练习本上。 口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论。 1、评议第1题,追问:认为对的举手!为什么?

什么是乘法分配律?用字母如何表示?

2、评议第2题,追问:认为对的举手!这道题能用乘法分配律吗?为什么?

3、第3题方法同上。

评议正确率、板书。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真画图,也一

18

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

定能得100分,加油!) (三)加强练习

比谁回答的又准又快。(卡片出示)

怎样简便就怎样算。(请你说出第一步。)

350 × 63 + 350 × 37

152 × 78 - 52 × 78 (25 +125)× 4

48×99+48

五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业:练习六第5题、第6题 练习:练习六第7题 七、板书设计

乘法运算定律(二) 乘法分配律:

两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。

简便计算(一)

教学内容:

教材第39页的例1及练习七第1题至第4题 学习目标:

灵活掌握连减算式的简便计算方法,并能正确运用进行简便计算。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习第三单元的第五课时“简便计算(一)”,这节课的学习目标是:灵活掌握连减算式的简便计算方法,并能正确运用进行简便计算。(齐读目标)

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导 最简便?

(5分钟后,比谁会做与例题类似的题) 过渡:下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。) (二)做一做

认真看课本第39页的例1,看图、看文字,重点看黑板上三个小朋友的计算方法,想一想:谁的计算方法

19

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手?好,下面就来考考大家。(做一做) 1、请两名(最差的同学)板演,其余同学做在练习本上。 口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论

1、评议第1题,手指第一步,追问:认为对的举手?为什么?这一步是怎样计算的?这道题简便在哪里? 2、评议第2题、第3题。(方法同上)

3、评议第二大题,追问:认为算式对的举手?为什么?还有不同的方法吗?

4、评议准确率、板书。 (看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

5、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真画图,也一定能得100分,加油!) (三)加强练习

比谁回答的又准又快。(卡片出示)

怎样简便就怎样算。(请你说出第一步。)

672 - 84 -116

437-63 - 137

136+64 -136+64 342 - 178 -142

786- 48- 52

458 - 279 -58 五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业:练习七第1题、第2题 练习:练习七第3题、第4题 七、板书设计

简便计算(一)

减法的性质:一个数连续减两个数可以用这个数减这两个数的和。

简便计算(二)

教学内容:

教材第40页的例2及练习七第5题至第8题。 学习目标:

能根据具体情况灵活运用加减法的简便计算解决实际问题。 教具学具:

投影仪(小黑板)

20

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习第三单元的第六课时“简便计算(二),这节课的学习目标是:能根据具体情况灵活运用加减法的简便计算解决实际问题。(齐读目标)

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导

认真看课本第40页的例2,看图、看文字,先看虚线左边的内容,想一想:两个小男孩的计算方法,谁的更简便?再看右边的内容,思考:

你是怎样计算的?和书上小女孩的想法比较,谁的方法最简便?

(5分钟后,比谁会做与例题类似的题) 过渡:下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手?好,下面就来考考大家。(练习七第5题) 1、请两名(最差的同学)板演。小黑板出示习题,其余同学做在练习本上。 口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论。 1、评议第1题,追问:认为对的举手!这样做简便在哪里?

2、评议第2题,追问:认为对的举手!若错,错在哪里?强调:加法结合律必须是连加。 3、评议第3题、第4题。(方法同上)

4、评议准确率、板书。 (看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

5、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真画图,也一定能得100分,加油!) (三)加强练习

比谁回答的又准又快。(卡片出示) ①、怎样简便就怎样算。(请你说出第一步。)

954 -( 154 + 87)

399 + 599 + 799

②、我会解决问题。

王叔叔带了6500元买了两件家用电器,已知买电冰箱用了2680元,买电视机用了3320元,王叔叔还剩多少元?

21

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业:练习七第6题 练习:练习七第7题 思考:练习七第8题 七、板书设计

简便计算(二)

简便计算时,要先观察题中数的特点和题型,能简算的要减算。

简便计算(三)

教学内容:

教材第43页的例3及练习八第1题至第4题。 学习目标:

掌握连除的简便计算方法,并会准确简便计算。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习第三单元的第七课时“简便计算(三)”,这节课的学习目标是:认识新的计数单位:掌握连除的简便计算方法,并会准确简便计算。(齐读目标)

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导

认真看课本第43页的例3,看图、看文字,重点看两个蓝色的算式,比较它们的计算过程和结果,你发现一个数连续除以两个数可以化成什么来计算会简便些?

(5分钟后,比谁会做与例题类似的题。) 过渡:下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手?好,下面就来考考大家。(做一做) 1、请两名(最差的同学)板演。小黑板出示习题,其余同学做在练习本上。 口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

22

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论。 1、评议第1题,追问:认为对的举手!这样做为什么简便?

一个数连续除以两个数可以化成什么?

2、评议第2题,追问:认为列式对的举手!3×7解决什么问题?

420÷21又解决什么问题?

3、评议准确率、板书。 (看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真画图,也一定能得100分,加油!) (三)加强练习

比谁回答的又准又快。(卡片出示) ①怎样简便就怎样算。(请你说出第一步。)

700 ÷25 ÷ 4

(360-90)÷9

7000 ÷125÷8

②小玉4个星期写了720个字,她每天写几个字? 五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业:练习八第2题、第3题 练习:练习八第1题、第4题 七、板书设计

简便计算(三)

除法的性质:

一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个除数的积。

简便计算(四)

教学内容:

教材44页的例4及练习八第5题、第6题 学习目标:

掌握乘除法简便计算的方法,并能简便计算。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习第三单元的第八课时“简便计算(四),这节课的学习目标是:认识新的计数单位:掌握乘除法简便计算的方法,并能简便计算。

23

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

(齐读目标)

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导

认真看课本第44页的例4,看图、看文字并填空,重点看蓝色方框里12个25的两种简便计算的方法,思考例题下面两个小朋友的问题。

(4分钟后,比谁会做两个小朋友的问题。) 过渡:下面自学竞赛开始,比自学效果好。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够4分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手?好,下面就来考考大家。 1、请两名(最差的同学)板演,其余同学做在练习本上。 口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论。 1、评议第1题,追问:认为列式对的举手!为什么?

认为第一步计算对的举手!为什么要把32化成4×8?

2、评议第2题,追问:认为列式对的举手!为什么?

认为第一步计算对的举手!为什么这样做简便?

3、评议准确率、板书。 (看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真画图,也一定能得100分,加油!) (三)加强练习

比谁回答的又准又快。(卡片出示) 怎样简便就怎样算。(请你说出第一步。)

125×88

4×125×80

(8×4)×25

36×25 五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业:练习八第6题(前4道)

24

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

练习:练习八第5题 七、板书设计

简便计算(四)

两个数相乘,可以转化成连乘,也可以转化成连除。

简便计算(五)

教学内容:

教材第45页的例5及练习八第7题、第8题。 学习目标:

能根据题中数的特点进行简便计算。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习第三单元的第九课时“简便计算(五),这节课的学习目标是:能根据题中数的特点进行简便计算。(齐读目标)

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导

认真看课本第45页的例5,看图、看文字,重点看日历表,想一想: 科学考察队从出发到返回一共花多少时间?你是怎样计算的?

(5分钟后,比谁会提出不同的问题并解决问题。)

过渡:下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手!好,下面就来考考大家。(第8题) 1、请两名(最差的同学)板演。小黑板出示习题,其余同学做在练习本上。 口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论。

1、评议第1个算式,追问:认为这种列示正确的举手!为什么这样列式?

生:先求大月有几天,再求小月共几天,最后相加。

25

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

2、评议第2个算式,追问:认为这种列示正确的举手!为什么这样列式?

生:先求一共是几个星期余几天,再相加。

3、评议准确率、板书。 (看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真画图,也一定能得100分,加油!) (三)加强练习

比谁回答的又准又快。(卡片出示)

35×102

404×25

36×99

78×101-78 五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业:练习八第6题(后4道)、第8题 练习:练习八第7题 七、板书设计

简便计算(五)

3×31+2×30

21×7+6

第四单元

小数的意义和性质

小数的意义和性质

教学内容:P5051例1及做一做 学习目标:1.理解小数的意义。

2. 认识小数的计数单位。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程:

一、板题示标

同学们,这节课我们一起来学习小数的单方和计数单位,这节课的目标是:(同上) 过渡:要实现这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导: 二、自学指导:

认真看课本例1的情景图,看图,看文字并填空,重点看尺子图,对照尺子图观察下面的表示方法,想一想:小数的计数单位是什么?分别写作什么?每相邻两个计数单位间的进率是( )。 (5分钟后,比谁会做用分数和小数表示图中的数) 过渡:下面自学开始,比谁自学后能做对检测题。 三、先学 (一)看一看

学生看书自学,教师巡视,确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后,同桌交流自学中的疑问。 (二)做一做

26

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P51做一做,下面同学写在练习本上。 讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2.学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)。

1.评一题:认为对的请举手,为什么可以用6/10表示,小数怎么写?

2.小结:小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一 …… 写作:0.1,0.01,0.001,……

3.评正确率,板书。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

4.下面同学对的举手,有误的订正。 (三)加强练习

①把1米平均分成10份,1份是(

)分米,1分米是1米的(

),用小数表示是(﹣)米。6分米就是1米的(

),用小数表示是(

)米。

②把1米平均分成100份,1份是(

)厘米,1厘米是1米的(﹣),用小数表示是(

)米。25厘米就是1米的(﹣),用小数表示是(

)米。

③把1整体平均分成10份、100份、1000份…,这样的一份或几份,可以用(

)数表示。 ④一位小数表示(

)分之几,两位小数表示( )分之几。

⑤小数的计数单位是(

)、(

)、(

)、…,分别写作(

)、(

)、(

)、…,10个0.001是(

),10个0.01是(

),10个0.1是(

)。

⑥18毫米是的1米的(﹣),用小数表示是(

)米。 5分是1元的(﹣),用小数表示是(

)元。

500克是的千克的(﹣),用小数表示满意是(

)千克。

五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复) 六:当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对,字写端正的同学请举手? 练习九:第2、3题 七.板书设计

小数的意义和性质

1.小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一 …… 写作:0.1,0.01,0.001,…… 2.每相邻两个计数单位之间的进率都是10.

小数的读法

教学内容:P5253例2及做一做。 学习目标:

1、

掌握小数是三部分组成的。

27

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

2、3、教具学具: 识记小数的数位顺序表和对应的计数单位。 会正确地读小数。

投影仪(小黑板) 教学过程:

一、板题示标

同学们,这节课我们一起来学习小数的读法(板书)这节课的目标(齐读) 过渡:要达到这节课的目标,靠同学们自学,怎样自学呢?请看自学指导.二.自学指导: 1、2、认真看课本P52的内容,重点看小数的数位顺序表,识记小数可分为哪三部分,小数部分的数位和计数单位分别是什么?最大的数位是( )位,有没有最小的数位? 看例2,想一想小数部分该怎以读?

(5分钟后,看谁会正确地读小数) 过渡:下面自学开始,比谁自学后能做对检测题。 三、先学 (一)看一看

学生看书自学,教师巡视,确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后,同桌交流自学中的疑问。 (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演师补充的习题,下面同学写在练习本上。 讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2.学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。

四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。

1、部分。

整数部分最小的计数单位是。小数部分最大的计数单位是( ),它们之间的进率是。 小数是由( ) ( ) ( )三部分组成 2、P53做一做 (二)讨论(议一议)

1、评1题:认为对的请举手,为什么?

评2题:6.5读做六点五,0.04读做零点零四。

师:读小数时应先读哪一部分,再读什么?小数部分应怎样读?

28 填空,抽3名学生上堂板演,其余生写在练习本上。

一个数的小数点把小数分成( )部分,小数点右边的数是小数的( )部分,小数点左边的数是小数的( )

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

2.小结:整数部分按整数部分的读法来读,小数部分要按顺序读出每一位的数。 强调:整数部分是0的小数,整数部分就读零,小数部分有几个0就读几个。 (二)加强练习

读出下面的小数(开火车)

7.9

0.032

32.02

100.004

340.07

7.2

0.008

6.734

10.07

91.384

34.08

52.32 五、全课小结

同学们,这节课你学会了什么? 六:当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对,字写端正的同学请举手? 作业:练习:第5、6题 七.板书设计

小数的读法

1.整数部分按整数部分的读法来读,小数部分要按顺序读出每一位的数。 2.整数部分是0的小数,整数部分就读零,小数部分有几个0就读几个。

小数的写法

教学内容:课本P54例3及做一做。 学习目标: 会正确地写小数。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程:

一、板题示标

同学们,这节课我们一起来学习“小数的写法”(板书)这节课的学习目标是(同上) 过渡:要实现这节课的学习目标靠同学们自学,怎样自学呢?请看自学指导。 二、自学指导:

认真看课本P54例3,看图,看文字并填写“—”重点看小男孩和小女孩说的话,想一想,写小数时应先写那一部分?小数部分怎样写?

(5分钟后,比谁会做与例题相类似的题) 过渡:下面自学开始,比谁自学后能做对检测题。 三、先学 (一)看一看

学生看书自学,教师巡视,确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后,同桌交流自学中的疑问。 (二)看一看

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P54做一做,下面同学写在练习本上。 讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2.学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。

29

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。

(二)讨论(议一议)

1.评第一题:

三百点七一 写作:300.71 认为对的请举手?写小数时应先写小数的哪一部分?小数部分怎样写? 2.评议第二题

零点零八九

写作:0.089 师:当小数的整数部分是零时,整数部分该怎样写?

3.小结:写小数时,先写整数部分,整数部分按照整数的写法写,不数点写作“。”小数部分要依次写在第一位上的数。

(三)加强练习

写出下面各数:

二十一点零五

三十二点七八

四十五点九二 五点零零五

七十二点五五

八十二点五二

一百五十二

五十九点八八

七十二点七、

零点零二五

零点零七八

五点零零八 五、全课小结

同学们,这节课你学会了什么? 六:当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做治疗癫痫怎样才能治好呢作业吧,有信心做全对,字写端正的同学请举手? 作业:练习九第7、12题 六. 板书设计

小数的写法

写小数时,先写整数部分,整数部分按照整数的写法写,不数点写作“。”小数部分要依次写在第一位上的数

小数的性质

教学内容:课本P5859例1、2、3 学习目标:1、识记小数的性质.2、教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程:

一、板题示标

同学们,这节课我们一起来学习“小数的性质”目标是(同上)。 过渡:要达到这节课的目标,靠同学们自学,怎样自学呢?请看自学指导.二、自学指导

30 会运用小数的性质化简小数或按要求写小数。

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

认真看课本P5859的内容,看图,看文字并填空。 1、2、3、看例1识记小数的性质

看例2想:化简小数时哪些0可以去掉,哪些0不能去掉? 看例3不改变小数的大小写,改写小数时,要注意什么?

(5分钟后,比谁会做检测题) 过渡:下面自学开始,比谁自学后能做对检测题。

三. 先学

(一) 看一看

学生看书自学,教师巡视,确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后,同桌交流自学中的疑问。

(二) 做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P58,59的做一做,下面同学写在练习本上。 讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2.学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

1、评第一题:小数的性质是什么?0.3、0.30 强调:小数的未尾添上0或去掉0,小数的大小不变! 2、评第二题

0.40=0.4

2.900=2.9

0.080=0.08 化简小数的依据是什么? 3、评第三题

应用小数性质时要注意什么? 0.70

4.08

0.310 去掉0之后会发生什么变化?

4、小结:应用小数的性质时,必须是在小数的未尾添上0或去掉0时,小数的大小不变。 (三)加强练习

① 我会判断

1、把小数后面的0去掉,小数的大小不变。

) 2、百分之一比十分之一大。

(

) 3、5元和5.00元相等。

) 4、把5.060化简后是5.6。

( ) 5、0.7和0.70的大小相等,计数单位也相同。

) ②不改变数的大小,把下面各数改写成小数部分是两位的小数。 2.4 =

1 =

3.800 =

380 =

31

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

0.7200 =

0.9 =

5.230 =

0.500 = 五、全课小结

同学们,这节课你学会了什么? 六:当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对,字写端正的同学请举手? 作业:练习十:第3题 练习:练习十:第1、2题 七. 板书设计

小数的性质

求一个小数的近似数

教学内容:课本第73页74页的例2 教学目标:会用“四舍五入”法保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一.板题示标

同学们,今天我们一起来学习“求一个小数的近似数”这节课的学习目标是:(同上) 过渡:目标明确了,靠同学们自学,怎样自学呢?请看自学指导。 二.自学指导

认真看课本第73页74页的例1,例2,看图看文字并填空。 1.重点看例1黄底色部分和红色的小字,思考: ① 求一个小数的近似数的方法是什么?

② 在表示近似数时,小数末尾的0为什么不能去掉? ③ 保留不同的位数,得到的近似数有什么不同? 2.重点看例2黄底色部分和 红色小字,思考:

3.把较大的数改成用“万”和“亿”作单位的数方法是什么?

(4分钟后,比谁能做对检测题)

过渡:下面自学开始,比谁自学后能做对检测题。

三.先学 (一)看一看

学生看书自学,教师巡视,确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后,同桌交流自学中的疑问。 (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P74的两个做一做,下面同学写在练习本上。 讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2.学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四.后教

32

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

(一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

0.256≈0.26

12.006≈12.01

1.0987≈1.10 评议:第一个:1.认为对的请举手?

2.为什么?

第二个:1.认为对的请举手?

2.小数末尾的0能不能去掉。 3.小结:0起到占位的作用。

3.72≈3.7

0.58≈0.6

9.0548≈9.1(保留一位小数)

小结:保留一位小数,表示精确到十分位,省略十分位后面的尾数,那就要看百分位上的数进行四舍五入。 4.评满分,字体。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。) (三)加强练习 我会判断

1、保留整数要比保留一位小数精确。

) 2、5.8扩大100倍是5.800.

) 3、4.85精确到十分位是5.

) 4、9.52精确到个位约是10.

) 5、7.899保留两位小数是7.9.

) 6、8.0049精确到百分位是8.

) 7、7.86在自然数7和8之间,它近似于8.

) 8、大于3小于4的一位小数有9个。

) 五.全课小结

通过刚才的评议,大家思考一个问题: 保留不同位数的小数求得的近似数是否相同?

不是整万或整亿的数改成用万亿作单位的数的方法是什么?

(在万位的右边点上小数点,在数的后面加万字,并去掉小数末尾的0.在亿位的右边点上小数点,在数的后面加亿字,并去掉小数末尾的0.) 六:当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对,字写端正的同学请举手?

课本第75页 第 3、4题 七.板书设计

求一个小数的近似数

1.保留一位小数,表示精确到十分位,省略十分位后面的尾数,那就要看百分位上的数进行四舍五入。

33 3.小结:保留两位小数,表示精确到百分位,省略百分位后面的尾数,那就要看千分位上的数进行四舍五入。

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

2.保留两位小数,表示精确到百分位,省略百分位后面的尾数,那就要看千分位上的数进行四舍五入 3.在万位的右边点上小数点,在数的后面加万字,并去掉小数末尾的0.4.在亿位的右边点上小数点,在数的后面加亿字,并去掉小数末尾的0.)

小数点移动

教学内容:课本第61—63页的例5,例6,例7及做一做.教学目标:掌握小数点向左向右移动的规律,并能正确运用。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程:

一.板题示标

同学们,今天这节课我们一起来学习小数点移动,这节课的学习目标是:(同上) 过渡:目标明确了,靠同学们自学,怎样自学呢?请看自学指导 二.自学指导

认真看课本第6163页的例5,6,7的内容,看图看文字并填空。

1.看例5,重点看黄底色部分,从上往下观察你发现了什么规律?从下往上观察你发现了什么规律? 2.看例6,重点看黄底色部分,思考:

① 小数扩大10.100.1000倍,小数点分别是怎样移动的? ② 小数点向右移动,右边没有数怎么办?

3.看例7,重点看黄底色,思考:

① 一个数缩小到1/10.1/100,1/1000,小数点分别师怎样移动的? ② 小数点向左移动,左边没有数怎么办?

(6分钟后,比谁能做对检测题)

过渡:下面自学开始,比谁自学后能做对检测题。 三. 先学 (一)看一看

学生看书自学,教师巡视,确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后,同桌交流自学中的疑问。 (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P63做一做,下面同学写在练习本上。 讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2.学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议) 1.先让学生说一说检测题。

34

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

2.小结板书 小数点向右

移动一位小数就扩大到它的10倍。 移动两位小数就扩大到它的100倍 移动三位小数就扩大到它的1000倍 小数点向左

移动一位小数就缩小到它的1/10倍 移动两位小数就缩小到它的1/100倍 移动三位小数就缩小到它的1/1000倍 3.熟读规律

4.追问:小数点向右移动3位,小数就怎样?小数缩小为原来的1/10,小数点怎样? 5.教学例6 追问:①0.01平方米扩大100倍,小数点向什么方向移动的?移动几位? ③ 为什么不是0.01? 7.教学例7 追问:1÷100小数点向左移动几位?

左边没有数字怎么办? (三)加强练习 填上适当的数

1、把3.6的小数点向左移动一位是(

) 2、把3.14的小数点向左移动两位是(

) 3、把0.03扩大到它的(

)倍是30。 4、把42缩小的到它的(﹣)是0.042。

5、0.08去掉小数和点后是(

),相当于将0.08扩大到它的(

)倍。106.5的小数点移到最高位左边是(

),相当于缩小到砂数的(

)。

6、把0.26扩大到它的(

)倍是260,把50缩小的为原来的(

)是0.005。 五.全课小结

我们发现小数点位置移动引起小数大小的变化,而且要记住在小数点移动时注意添0或者去0的问题。

六:当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对,字写端正的同学请举手? 课本第65页 第8、9题 七.板书设计

小数点移动

小数点向右

移动一位小数就扩大到它的10倍。 移动两位小数就扩大到它的100倍 移动三位小数就扩大到它的1000倍 小数点向左

移动一位小数就缩小到它的1/10倍

35

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

移动两位小数就缩小到它的1/100倍 移动三位小数就缩小到它的1/1000倍

生活中的小数

教学内容:课本第67—69页例1,例2及相关练习题。

学习目标:掌握小数和十进制复名数的改写方法,并会进行小数和十进制复名数的相互改写。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,今天这节课我们一起来学习生活中的小数,这节课的学习目标是:(同上) 过渡:目标明确了,靠同学们自学,怎样自学呢?请看自学指导 二、自学指导

认真看课本第6769页内容,看图看文字,重点看黄色部分的做题思路。思考: 1.把低级单位变成高级单位的方法是什么? 2.把高级单位变成低级单位的方法是什么?

(5分钟后,比谁能做对检测题)

过渡:下面自学开始,比谁自学后能做对检测题。 三.先学 (一)看一看

学生看书自学,教师巡视,确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后,同桌交流自学中的疑问。 (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P5做一做,下面同学写在练习本上。 讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。 2.学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议) 过渡:下面来评议一下这些题

追问:认为对的请举手?你能说一下方法吗?

生:23分米=2.3米

米和分米间的进率是10,小单位变大单位除以进率10,小数点向左移动一位。

生:1350千克=1.350千克

克和千克间的进率是1000,小单位变大单位除以进率100,小数点向左移动3位。 你能总结一下小单位变大单位的方法吗?

板书:低级单位换高级单位除以进率(小数点向左移动相应的数位)

高级单位换低级单位乘进率(小数点向右移动相应的数位)

36

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

(三)加强练习

1、在括号里填上适当的数

450 克 = (

)千克

240 厘米 = (

)米 3.25 米 =( )米( )分米( )厘米

2.08 吨 =(

)吨 ( )千克 4.05 元 =(

)元 (

)角 (

)分 7千米40米 = ( ) 千米 2、用小数表示下面的各数

320克 = (

)千克

8角 = (

)元 3元5分 = ( )元

50公顷 =(

)平方千米 4千米30米 = (

)米

1米25厘米 = (

)米 五、全课小结

同学们,这节课你学会了什么? 六:当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对,字写端正的同学请举手? 第71页

第 4、5题 七.板书设计

生活中的小数

1.低级单位换高级单位除以进率(小数点向左移动相应的数位)

2.高级单位换低级单位乘进率(小数点向右移动相应的数位)

小数的大小比较

教学内容:课本第60页例4及下面的做一做.教学目标:掌握小数大小的比较方法,并能正确的比较两个小数的大小。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一.板题示标

同学们,今天这节课我们一起来学习小数的大小比较,这节课的学习目标是:(同上) 过渡:目标明确了,靠同学们自学,怎样自学呢?请看自学指导 二.自学指导

认真看课本第60的例4,看图看文字并填空,重点看红色部分的字,想一想:怎样比较两个小数的大小?

(4分钟后,比谁能做对检测题) 过渡:下面自学开始,比谁自学后能做对检测题。 三、先学 (一)看一看

学生看书自学,教师巡视,确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后,同桌交流自学中的疑问。 (二)做一做

37

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。

1、抽两名同学上堂板演P60做一做,下面同学写在练习本上。 讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。

四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议) 1.认为对的请举手? 你是怎样比较它们的大小?

2.小结:先比较整数部分,整数部分大的这个小数就大。 3.认为对的请举手?

当整数部分相同时,应比较哪一位?

4.小结:当整数部分相同,比较小数部分,十分位上的数大,这个数就大。

5.评100分。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。) (三)加强练习

1、比较下面每组中两个数的大小

7.9 ○ 8.2

0.51 ○ 0.509

1.374 ○ 1.3 5.7 ○5.8

0.6 ○ 0.60

1.23 ○ 1.32 2、按从小到大的顺序排列下面各数 0.8 0.807

0.078

0.87

0.78

0.087 五、全课小结

同学们,这节课你学会了什么? 六:当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对,字写端正的同学请举手? 作业: 练习十

第5、7题 七.板书设计

小数的大小比较

当整数部分相同,比较小数部分,十分位上的数大,这个数就大。

第五单元

三角形

三角形的特性

教学内容:

第8082页的内容

学习目标:

认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。 教具学具:

三角板 挂图 投影仪(小黑板)

38

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

教学过程: 一、板题示标

同学们,我们生活中每天都有新的变化,瞧,这是正在建设中的会展中心,你在建筑框架上、吊车上发现三角形了吗?这节课我们就深入研究三角形的特点:三角形的特性(板书)。这节课的学习目标是:认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导

认真看课本第8081页做一做上面的内容,看图、看文字,

(1)看例1,识记三角形的定义及三角形高和底的含义,体会“三条线段围成” 词的意义,思考:每个(任意一个)三角形可以做几条高?

(2)看例2,动手拉一拉三角形,四边形学具。思考:图中自行车的车架、篮球支架、变压器支架为什么要做成三角形?它具有什么特性?

(6分钟后,比谁会做与例题类似的题)

过渡:下面自学竞赛开始,比自学后谁能准确回答思考题。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够6分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手?好,下面就来考考大家。(第86页第1、3题)做题之前听清要求:认真审题、细心做题、用心检查。

1、请两名(最差的同学)来上讲台板演,其余同学做在练习本上。 2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论 1、评议第1题,认为做的高正确的举手?

追问1:为什么?

生:做高的方法:从三角形的一个顶点向对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段就是三角形的高。 追问2:师指为什么不过这个顶点做三角形的高呢?

生:因为顶点相对的边叫底,底相对顶点在上面,应过顶点。

追问3:为了表达方便,如果用字母A、C、E分别表示三角形的三个顶点,这个三角形可以表示成什么?三角形ACE 评议第2题,认为第二个对的举手?为什么?

生:因为底对的顶点在上方,从上方的顶点向底做垂线,而另一直角边就是这个三角形的高。 师:如果把左边的底作底,高应该怎么做?(下底成为高)

39

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

如果把斜边作底,应过哪个顶点作垂线呢?(直角的顶点) 那同学们思考这样一个问题:一个三角形可以画几条高?(三条)

为什么?(因为有三个顶点,可以从三个顶点向对边引三条垂线就是三角形的高)

评议第3题,认为对的举手?如果以下面的边为底,该怎样作高呢? 生:过上面的顶点向底作垂线,谁能来演示一下呢?

评议第4题,认为对的举手?谁能举出生活中应用三角形稳定的例子呢? 生:楼房的建筑框架、电视塔等。

2、评正确率板书,对该调查学情。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。) 五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业: 1、画一个三角形,写出各部分的名称,并画出一条高。

2、判断

(1)由三条线段组成的图形叫三角形。

) (2)任何一个三角形都有三条高。

) (3)任何三角形的高都在三角形里。

) (4)一个三角形只有三个角。

) 七、板书设计

三角形

从三角形的一个顶点向对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段就是三角形的高。

三角形边的特征

教学内容:

第82页的内容 学习目标:

掌握三角形任意两边之和大于第三条边。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标:

同学们,咱们一起来学习《三角形边的特征》,这节课的学习目标是:掌握三角形任意两边之和大于第三条边。

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导:

认真看课本第82页的内容,看图、看文字,重点看黄底色部分。 思考:

40

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

(1)是不是任意三条线段都能围成三角形呢? (2)两边的和等于第三条边是否围成三角形? (3)两边的和大于第三条边是否围成三角形? (5分钟后,比谁会做与例题类似的题)

过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检测题。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。

1、请两名(最差的同学)来上讲台板演,其余同学做在练习本上。(第92页第4题) 讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整、坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

追问:在一个三角形中,到底是哪两边的和大于第三边呢? 生:任意两边和大于第三条边。

师板书:在三角形中,任意两边的和大于第三边。 (三)加强练习

1、由三条线段(

)的图形(每相邻两条线段的端点相连),叫做三角形,三角形有(

)条边,(

)个角。

2、从三角形的一个顶点到它的(

)画一条(

),(

)和(

)之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的(

)。

3、三角形具有(

)性,而平行四边形的特性是(

)。 4、三角形任意两边的和大于(

)。

5、自行车车架做成三角形,是为了具有(

)性。 五、全课小结

同学们,这节课你学会了什么? 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手? 作业:学习巩固第53页的内容 七、板书设计

三角形边的特征

在三角形中,任意两边的和大于第三边

41

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

三角形的分类

教学内容:

第8384页的内容 学习目标:

1、认识锐角、直角、钝角三角形和等腰、等边三角形。 2、掌握各类三角形的特点,并能辨认和区别。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习《三角形的分类》这节课的学习目标是: 1、认识锐角、直角、钝角三角形和等腰、等边三角形。 2、掌握各类三角形的特点,并能辨认和区别。

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导

认真看课本第8384页的内容,看图、看文字,重点看黄底色部分。 思考:

(1)把三角形进行分类,可以怎样分呢? (2)等边、等腰三角形的特点是什么? (3)什么时候写0?什么时候不写0?

(5分钟后,比谁会回答对这些问题)

过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检测题。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。

1、请两名(最差的同学)来上讲台板演,其余同学做在练习本上。(第84页的做一做)讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整、坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对呢?下面请大家讨论还要说出为什么? (1)师问:你是怎样将三角形分类的?

生按角分为:锐角三角形、钝角三角形、直角三角形(师板书)

42

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)<癫痫病人不宜吃什么药/p>

(2)还有不同的分法吗?

生:不等边三角形、等腰三角形、等边三角形(师板书) (3)等腰三角形的特点是什么? 生:两腰相等,两底角相等 (4)等边三角形的特点是什么? 三边相等,三个角相等

(5)生活中有许多三角形,你能举出身边的例子吗? (6)你能举出等边、等腰三角形的例子吗?

(7)评板书及正确率。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。) (三)加强练习 判断题:

1、有两个锐角的三角形,一定是锐角三角形。

) 2、等边三角形一定是锐角三角形。

) 3、任何一个等腰三角形也一定是锐角三角形。

) 4、所有等边三角形都是特殊的等腰三角形。

) 5、三角形任意两条边的差小于第三边。

) 五、全课小结

同学们,这节课你学会了什么?

六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手? 作业:87页

第5、6题(作业)

第 7、8题(练习)

七、板书设计

三角形的分类

按角分为:锐角三角形、钝角三角形、直角三角形

按边分为:不等边三角形、等腰三角形、等边三角形

三角形的内角和

教学内容:

第85页的例5及练习题。 学习目标:

掌握三角形的内角和等于180°。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习《三角形的内角和》师板书。本节课的学习目标是:掌握三角形的内角和等于180°。

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导!

43

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

二、自学指导

认真看课本第85页的例5,看图、看文字并思考: (1)什么是内角?

(2)三角形的内角和是多少度? (5分钟后,比谁会做与例题类似的题)

过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检测题。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。

1、请两名(最差的同学)来上讲台板演,其余同学做在练习本上。(第88页做一做第4题)讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整、坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议) 1、讨论:

180°140°25°= (1)认为列式对的请举手?为什么这样列? 生:因为三角形内角和是180°。 (2)三边相等,各角是多少度? (3)认为列式对的请举手? 180°96°=84°

84°÷2°=42°

(4)认为列式对的请举手?180°90°40°=50°

为什么要减90°?生:因为有直角符号,就是直角三角形。

2、评板书正确率(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。

(三)加强练习

1、三角形的三个内角和是(

)度。

2、在一个三角形中,∠1=125°,∠2=25°,∠3=(

3、有一个三角形的两个内角分别是30°、60°,它是(

)三角形。

4、有一个锐角是45°的直角三角形,它又是(

)三角形,它的两条直角边是它的两条(

)。 5、判断

(1)把一个等腰三角形分成两个相等的小三角形,每个小三角形的内角和是90°(

) (2)小华量得一个三角形的三条边分别是4厘米、7厘米和2厘米。(

44

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

(3)丽丽量得一个三角形的三个角分别是52°、63°、和75°。

) (4)一个三角形内最多只有一个直角或一个钝角。

) (5)在钝角三角形中,两个锐角的和一定小于90°。

) (6)锐角三角形的内角和等于钝角三角形的和。

) 五、全课小结

同学们,这节课你学会了什么?

六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手? 作业:第88页第10题 七、板书设计

三角形的内角和 三角形的内角和等于180°。

图形的拼组

教学内容:

第90页的例6及练习题 学习目标:

掌握用相同的直角三角形可以拼出不同的图形的方法。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习《图形的拼组》师板书。本节课的学习目标是:掌握用相同的直角三角形可以拼出不同的图形的方法。

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导

认真看课本第90页的例6,看图,看文字,并动手试一试。 想一想:任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形吗? (4分钟后,比谁会做对检测题)

过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检测题。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够4分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。

1、请两名(最差的同学)来上讲台板演,其余同学做在练习本上。讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整、坐姿端正。

检测:

45

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

(1)用两个完全一样的直角三角形可以拼成一个(

)形。 (2)用三个完全一样的三角形可以拼成一个(

)形。 (3)用下面六根小棒,你能摆出三角形吗?

2 2 5

6 6 6 2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议) 1、讨论:

过渡:到底谁对呢?下面请大家讨论一下,还要说出为什么? (1)认为对的请举手?为什么?并让学生上台演示。 (2)认为对的请举手?为什么?并让学生上台演示。

小结: (1)用两个完全一样的直角三角形可以拼成一个平行四边形。

(2)用三个完全一样的三角形可以拼成一个梯形。

(3)认为对的请举手?为什么?

小结:等边三角形

等腰三角形

不等边三角形

2、评板书正确率。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

(三)加强练习

1、最少用(

)个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。 2、最少用(

)个完全一样的直角三角形拼成一个长方形。 3、至少用(

)个完全一样的三角形拼成一个梯形。

五、全课小结

同学们,这节课你学会了什么?

六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手? 作业:第3题

练习:学习与巩固练习十五 七、板书设计

图形的拼组

(1)用两个完全一样的直角三角形可以拼成一个平行四边形。 (2)用三个完全一样的三角形可以拼成一个梯形。

第六单元

小数的加法和减法

小数加、减法

教学内容:

第9597页例1、例2及练习题

46

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

学习目标:

会准确计算两位小数的加、减法,并会正确进行验算。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板题示标

同学们,咱们一起来学习《小数加、减法》师板书。本节课的学习目标是:会准确计算两位小数的加、减法,并会正确进行验算。

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导

认真看课本第96页的例1和97页例2,(看统计表文字)重点看小数加法和减法,要使相同数位对齐,必须把什么对齐?

(5分钟后,比谁会做与例题类似的题)

过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检测题。 三、先学 (一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看) (二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。

1、请两名(最差的同学)来上讲台板演,其余同学做在练习本上。讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整、坐姿端正。(第97页做一做)

2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

1、认为第一步竖式对的请举手?

要使相同数位对齐,必须把什么对齐?(小数点对齐) 2、师:计算时从哪位算起?(最低位) 3、哪一位满十怎么办?不够减怎么办?

4、认为得数对的举手?0能否去掉?为什么?竖式中的0能否去掉?为什么?

(0表示百分位上的笔算结果,不能去掉) 5、认为验算对的举手?为什么?

6、评板书正确率(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。) (三)加强练习

1、计算小数加减法时,一定要把各数的(

)对齐,也就是把(

)数位上的数对齐,当得数的小数部分

47

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

末尾有0时,一般要把0(

)。

2、5元5角84元零9分用小数来计算是(

)元(

)元=(

)元。 3、0.3的计数单位是(

),再加上(

)个这样的计数单位是1。 五、全课小结

同学们,小数加减法注意什么? 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手? 作业:练习十六第2题 练习:第1、3、4题 七、板书设计

小数加减法

(1)小数点对齐 (2)位数不够0补齐

小数加减混合运算

教学内容:

第100页的例3及练习题。 学习目标:

掌握小数加减混合运算的顺序,并会进行准确计算。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一 板题示标

同学们,咱们一起来学习《小数加减混合运算》,这节课的学习目标是:掌握小数加减混合运算的顺序,并会进行准确计算。

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导 考:

小数加减法的计算顺序是什么?与整数加减法的计算顺序相同吗? (5分钟后,比谁会做与例题类似的题)

过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检测题。 三、先学

(一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看) (二) 做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。

48

认真看课本第100页的例3,看统计表、看文字,重点看蓝色方框里小数加减法的(含两步)计算过程。思

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

1、请两名(最差的同学)来上讲台板演。讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整、坐姿端正。(第102页第6题)

2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

1、评议第1步认为对的请举手?你是按什么顺序计算的? 2、评议结果,认为对的请举手?

3、小结:

小数四则运算顺序与整数运算顺序相同。

4、评板书正确率(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。

(三)加强练习 判断:

1、两位小数与一位小数的和肯定是两位小数。

) 2、小数加减法计算时,末尾对齐,就是相同数位对齐。

) 3、42.8+0.52=48

) 4、小数都比整数小。

) 五、全课小结

同学们,这节课你学会了什么?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手? 作业:练习十七第3、4、6题 练习:第1、2题 七、板书设计

小数加、减法

小数四则运算顺序与整数运算顺序相同。

小数加、减法的简便计算

教学内容:

第104页的内容及练习题。 学习目标:

理解整数加减法的运算定律在小数加减法运算中同样运用,并能根据数据特点正确运用定律进行简便计算。 教具学具:

投影仪(小黑板) 教学过程: 一 板题示标

49

先学后教

当堂训练

永威小学四年级数学教案(下)

同学们,咱们一起来学习《小数加减法的简便计算》,这节课的学习目标是:理解整数加减法的运算定律在小数加减法运算中同样运用,并能根据数据特点正确运用定律进行简便计算。

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导! 二、自学指导

认真看课本第104页的例4,看图、看文字,重点看蓝底色部分8.42+8.46+8.54+8.58这个连加算式的两种计算方法。思考:哪种计算方法简便呢?运用了什么运算定律?

(4分钟后,比谁会做与例题类似的题)

过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检测题。 三、先学

(一)看一看、做一做

1、生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够4分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看)

2、让学生口述自学指导中的问题。 (二) 做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。

1、请两名(最差的同学)来上讲台板演。讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体工整、坐姿端正。(例4下面的做一做)

2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 (一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对呢?下面请大家讨论一下 1、认为对的请举手?为什么?

2、小结:整数的运算定律对小数同样适用。 3、认为计算结果对的举手?

4、评板书正确率(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。

(三)加强练习

8.7+7.85+2.15+1.3

5.262.582.42 6.371.752.37

7.824.562.44+2.72 五、全课小结

同学们,这节课你学会了什么?(学生说对,教师不必重复) 六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业:练习十八

第2、3题 练习:第1、4题 七、板书设计

50

小学一年级《品德与社会》教案xx (*) 教学目标 认识:

1、知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。 3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。

情感:

1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。 行为:

1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。

教学重点:

1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不 上当受骗的方法。

2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。 教学难点:

1 / 9

1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。

教学过程: 一、引入新课

1、教师播放:放学铃声。

2、谈话:放学铃声响了,你该做什么呢? 3、学生讨论问题。(不要求回答) 4、揭示课题:平安回家 二、学习新课 (一)放学检查

1、谈话:刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结:放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

(二)防止上当

1、播放视频(防止上当)

2、问:假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么 办?

3、学生回答。

4、播放动画。问:你认为这位小朋友做得对吗?

2 / 9

5、教师小结:我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。

(三)交通安全 1、xx、xx、湖边的安全 (1)播放儿歌: 一只小青蛙呀! 河边跳呀跳。 xx看见它, 飞快往边儿跑。 小朋友们xx叫: 小心!危险! xx真听话, 赶快停住脚。

(2)问:哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?(3)讲述:回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江(河、湖、塘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全

(1)谈话:小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路? (有的有,有的没有。)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面,我们就来看一看。

(2)认识交通标志和设施,并说说它们的用处。

3 / 9

人行道:供行人行走。 人行横道:供行人穿过马路。 护栏:保护行人的安全。 机动车道:机动车行驶的道路。

红绿灯:红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。 铁路道口:表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。 过街天桥:行人穿过马路。 地铁站口:地下列车的进出口

(3)教师小结:刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从而发生了意想不到的后果!

(4)联系生活进行活动(演一演:用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!那么注意交通安全又应该怎样做呢?老师来考考你们!看看哪位同学最聪明!

②过程:

师:行人横过马路应该怎么走?

生:横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师:行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走?生:上街走人行道,没有人行道靠右边走。

③师:注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则?④学生回答。

4 / 9

⑤小结:同学们知道的真多呀!看来我们真能做到自我保护,把交通安全记在心中了!

三、巩固 1、xx齐唱儿歌: 交通安全记心中 小朋友呀要知道, 走路要走人行道。 红灯停来绿灯行, 穿过马路走“横道”。 不翻护栏不猛跑, 扒车拦车可不要。 交通规则记得牢, 自我保护要做到。 (*) 教学目标:

1、熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。 2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。 3、尝试用不同的方法进行探究活动。 教学重点和难点: 1、熟悉自己的校园。 2、尝试利用学校中的设施。

5 / 9

3、用不同的方式进行探究活动。 课前准备: 1、教师课前准备 事先设计好参观路线。

课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

2、教学器材:学生作业本 教学过程设计:

一、出示校园的大照片,问:同学们,你认识这是什么地方吗?(板书课题)在我们的校园里有很多秘密你们想知道吗?今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。

二、老师向同学们提出探密注意事项后,就到校园的各个场所去参观。,引导学生发现校园中不同的场所,了解其不同的用途。请有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。

三、回来后,由学生叙述都参观了哪些地方,老师把名称写在黑板上。校园内的不同场所有不同的用途,哪一个地方给你留下最深刻

的印象,用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它?

四、现在我们再来仔细观察我们的教室,我们的教室里都有哪些物品,他们分别有什么用?小组内说一说,然后汇报。

五、在到教室门口认识自己班的班级牌,看看邻班的班级牌,想一想它们的作用?想一想,说一说除了自己的班级所在的教室以外,还有哪些教室也是我们学习的地方?在那里学习什么?

六、在学校的一天里,我们需要作很多事情。遇到下面的情况,你知道怎样去做吗?录像上课后,老师要在黑板上写字,却发现没有粉笔了。一位小同

6 / 9

学说“我去领粉笔!”下课铃响了,同学们把作业收上来。一位同学说“老师,我送本子去!”下课了,几位小同学想玩球,一位小朋友说:“走,借球去!”课间活动时,一位小朋友不小心摔伤了腿,同伴说:“赶快去包扎一下。”他们应该到哪里去?找谁?我们替他们去找一找。

方案一:让学生自愿结合成组,分别完成一项任务。(注意说话有礼貌)回来后,向大家谈谈完成任务的情况。

方案二:如果条件不允许,也可由学生在小组内进行模拟演习后,在教室内设置医务室、办公室等有关场所,由学生到前边来表演。

七、小结:校园是我们每天学习生活的地方,我们不仅要熟悉它,更要爱护它。

(*) 主题目标:

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点:认识学校,了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备:彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等活动课时:2课

第一课时 主题目标:

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

7 / 9

活动重点:认识学校,了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备:彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等活动进行: 1、学生商量、确定参观点的内容和路线。

2、学生自由结合分组,并选出小组长。小组长可以是本班上的 学生,也可以是高年级的学生。

3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍,对于一些主要的场所要作重点介绍。

4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的,答案可以是多种多样的,可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现,可以写下来,可以说出来,可以画出来,可以编儿歌,还可以拍照、摄像……

活动小结:可以在学生小组总结的基础上,以小组为单位进行汇报,尽量让每个学生都能参加汇报活动,教师可以做一个听众,让学生选出会议的主持人。

第二课时 活动目标:

1、了解学校,喜欢学校;

2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法; 3、学习利用学校的设施解决问题。

活动重点:认识学校,了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备:彩笔、铅笔、纸、

8 / 9

活动过程: 活动进行:

1、师:小朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢?

2、师:刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。

可以自己设计,也可以合作完成。 3、“我的发现”汇报交流 (1)学生展示自己的成果。

(2)高年级的同学挑战小朋友,让小朋友回答问题。 4、设计展示

(1)让学生自己将作品贴在“我的展示台”上 (2)学生互相观看交流,并评议。 5、活动延伸:

(1)将学生各种形式的汇报展示出来,办一个墙报或编成一个册子,教师可以和学生一起设计封面、装订等。

(2)开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。 (3)与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。 网络搜集整理,仅供参考

9 / 9

北京军海癫痫医院
治疗癫痫病最好的医院   北京最好的癫痫病医院   癫痫病医院   黑龙江中亚癫痫病医院   西安中际医院   北京军海医院   西安中际医院   北京治疗癫痫病的医院   癫痫病怎么治最好   癫痫病医院   治疗癫痫方法   北京哪家医院治疗癫痫好   治疗癫痫病的方法   癫痫病医院   长春癫痫病医院   沈阳癫痫病医院   包头癫痫病医院   西安癫痫病医院   太原治疗癫痫病医院   武汉癫痫病医院   治疗癫痫医院哪家好   北京军海癫痫病医院  



新华网  人民网  新浪新闻  北京癫痫医院排名  39健康  心里频道  郑州癫痫医院排名